这期i2明星外教是来自南宁华润保利校区的Daniel老师。

丰富的带娃经验，加上从小学习钢琴对节奏的把握，Daniel对小朋友的“掌控力”达到了“王者段位”，这是很多年轻老师都望尘莫及的。他从不对孩子说“不”，对待任何突发状况，都能做到“兵来将挡，水来土掩”。

在一群跟小朋友比活跃的外教中，Daniel属于稳重亲切派的代表。Boring？No！他的教学风格看似“中规中矩”，却能稳中求胜Daniel班上的小学员在坚持一段时间的学习后英语（ 划重点→ 特别是口语 )都有了大幅提升。Daniel的教学风格，时而温情时而放飞，脑洞颇大的“小惊喜”也是信手拈来。

对于小龄段的学员聪明一点的孩子跟老师念几次后就能准确的跟读单词，在老师形象生动的“解释”之后，也能大致理解单词所表达的意思，但对于认识单词本身的字母组合，单是一张白底黑字的卡片未免也太无趣了吧~“听得懂，说得出，却看不懂”，才是小龄段孩子学习单词大的难题。

Daniel在单词练习环节了“关灯找单词”的游戏练习法，在所有小学员都大致认识了单词以后老师将单词卡片悄悄藏在教室各个角落。他告诉小学员们咱们刚交的新朋友——小单词们失踪啦！踪的小单词只有在黑暗中才可以被找到，找到小单词后，大声说出它们的名字，小单词就能顺利获得解救！而找到它们的较好方法就是老师赐予的秘密武器（手电筒）。“啪”灯关了！小朋友们紧张极了，按照事先与老师的约定，轮流去寻找被困住的“小单词”。在外教老师的帮助下，4位学员都找出了所有的单词！终的测验反馈显示“关灯找单词”的游戏环节使每一位学员都记住了新单词。

学习本身就是一项复杂的认知过程，年龄较小的孩子不能真正意识到学习的重要性，也很难对学习内容本身产生兴趣。不管是被动学习，还是“为学而学”的学习方式，都无法达到良好的学习效果。 孩子天性善良且具有同情心，充满想象力的小脑袋随时能对外教老师构建的小游戏“做出反应”（认同规则）。 在解救“小单词”的过程中，迫不及待的想要找到单词，认出并说出单词（积极参与）。在专业外教老师的引导下，孩子对学习内容及学习方式充满兴趣，积极主动的去找各种单词（反复练习） 。 终，知识不知不觉就“装进”了孩子们的脑海里，成为了孩子们英语能力的一部分。